Impossível registrar o que aconteceu nos 17 meses que fiquei sem escrever, mas podem ter certeza de que vivi cada dia, intensamente. Espero que a tecnologia chegue ao ponto de existir um "captador de pensamentos" e este seja capaz de registrar o que pensamos, pois todos os dias lembrava do blog e tinha assunto. Mas quem diz que dava tempo?!
Mas vamos devagar. Cada coisa a seu tempo. Então, para voltar aos registros, o assunto do dia é "A pergunta do século". Recebi logo cedo uma frase, não se sabe a autoria, mas é impossível não párar para pensar. Acredito ser um questionamento “pesado” e que merece uma atenção.
Você já pensou nisso ....
"Todo mundo 'pensando' em deixar um planeta melhor para nossos filhos... Quando é que 'pensarão' em deixar filhos melhores para o nosso planeta?"
E eu complemento:
- quando os pais vão assumir sua responsabilidade e agir?
- quanto vão tomar a decisão de “educar realmente seus filhos” para que nosso planeta tenha uma chance?
- quando se darão conta de que o modelo atual não deu certo e que é preciso trilhar novo caminho?
Sobre educação aproveito para indicar uma leitura sobre “Pedagogia Waldorf” que traz uma proposta diferenciada de valorização e descoberta do ser humano. Como testemunho particular, há 50 dias meu filho está vivenciando esta oportunidade de estudar numa escola Waldorf aqui em Porto Alegre e é preciso dizer que temos “outra criança em casa”, em nada comparada com aquela que chegava da outra escola que frequentou durante 2 anos.
Lá as crianças brincam no pátio de pés descalços, comem frutas sem agrotóxicos, de divertem a aprendem a fazer pão e bolo integral na sala de aula (na sala a mesa grande é de madeira, tem um trilho de crochê e para enfeitar um vasinho de flores do campo, um cantinho acolhedor com sofás e almofadas para ouvir as histórias, fogão e pia para aprender a fazer, é a proposta de reproduzir ao máximo o ambiente da nossa casa), se brinca de lavar roupa, os brinquedos são inventados, os carrinhos são de madeira, muito tecido para montar cabanas, caminhos, esconderijos, troncos de árvore se transformam em divertidos balanços, colheres de pau e baldinhos feitos de bambú são a diversão na areia, as bonecas de pano e os coelhos feitos de pom-pom povoam a floresta encantada e as histórias do “era uma vez” e tudo isso embalado ao suave e mágico som de um kântele, xilofone e, em alguns casos, de uma flauta doce.
Agora pensa, como é a escola onde seu filho estuda ou estudou???? Casa pequena, adaptada, salas apertadas, todo mundo fazendo tudo igual e ao mesmo tempo, o lanche tem gelatina, tang e bolo de laranja, brincadeiras no pátio com grama artificial (para não sujar é claro), piscina de bolinha, pula-pula, escorregador de plástico, castelinho injetado, cavalinos de plástico para se embalar, caixas e caixas de brinquedos de plástico na sala de aula, os amiguinhos levam para a sala o brinquedo “manero" que comprou no shopping no final de semana, cheio de luzes e tecnológico, os papais e mamães se orgulham ao ver que seu filho está lendo aos 4 anos e até já sabe mexer no computador(!??)....
Bom, todos temos a liberdade de opção, mas vale a pena dar uma “espiada”.
Com carinho.
O que é a Pedagogia Waldorf
A Escola Waldorf Rudolf Steiner, a exemplo das escolas Waldorf espalhadas pelo Mundo, adota um currículo comum e um método de ensino baseado na Pedagogia Waldorf, que busca estimular o entusiasmo pelo aprendizado e um desenvolvimento saudável, além de incentivar as faculdades críticas e de julgamento que surgem com a adolescência.
Apesar de compartilharem a mesma prática educacional, cada escola Waldorf está inserida em sua cultura local, como ocorre com a Rudolf Steiner, que atua em conformidade com as determinações da Lei de Diretrizes e Bases (LDB).
Introduzida por Rudolf Steiner em 1919, em Stuttgart, Alemanha, uma das principais características da pedagogia é o embasamento na concepção de desenvolvimento do ser humano, criada pelo próprio Rudolf Steiner, que leva em conta as diferentes características das crianças e jovens, segundo sua idade aproximada. Um mesmo assunto é abordado várias vezes durante o ciclo escolar, mas nunca da mesma maneira, e sempre respeitando a capacidade de compreensão da criança.
Para atingir a formação do ser humano, a pedagogia atua no desenvolvimento físico, anímico e espiritual do aluno, incentivando o querer (agir) por meio da atividade corpórea das crianças em quase todas as aulas. O sentir é estimulado na constante abordagem artística e nas atividades artesanais específicas para cada idade. O pensar é cultivado paulatinamente, desde a imaginação incentivada por meio de contos, lendas e mitos – no início da escolaridade –, até o pensar abstrato rigorosamente científico do Ensino Médio (colegial).
Uma das características marcantes da Pedagogia Waldorf em relação a outros métodos de ensino é o fato de não se exigir ou cultivar precocemente no aluno o pensar abstrato (intelectual).
Na Rudolf Steiner, almeja-se que todas as aulas sejam um preparo para a vida real. Procura-se desenvolver nos jovens as qualidades necessárias para que eles saibam lidar e principalmente florescer neste mundo de constantes e velozes mudanças, com criatividade, flexibilidade, responsabilidade e capacidade de questionamento.
O jovem, cada vez mais, precisa ser articulado e capaz de se comunicar, tanto se abrindo para o que os outros têm a dizer como encontrando o caminho certo para colocar seus pensamentos no mundo. Por isso, a Pedagogia Waldorf permanece revolucionária até os dias de hoje.
Leia mais:
Federação das Escolas Waldorf no Brasil
http://www.federacaoescolaswaldorf.org.br/
Sociedade Antroposófica no Brasil
http://www.sab.org.br/
Editora Antroposófica
http://www.antroposofica.com.br/
Escola Arco Íris (única da pedagogia Waldorf em Porto Alegre)
http://www.arcoirispoa.com.br/site/proposta.asp?secao_id=33
